風&波乗り日本語教師の Gon です。
教室授業での面白かったエピソードや、ちょっとしたコツなどを書いています。
みんなの日本語Ⅱ 28課 A3 ~し、~し、それに~
1. 準備する物
①チーム数の白紙
A4サイズでOK。裏紙でOK。学生達が記入する用紙です。
②人の特徴を表現するのに使える語彙を確認しておく
動詞、形容詞、名詞をある程度そろえておく。
日常で使う、未習の語彙でもよい。
2. 導入
T:(クラス担任の名前)先生はどんな先生ですか。
↓まず、でてきたものを品詞に分けて、WBに書いていく
T:たくさんでましたね。じゃあ… ○○せんせいは・・・
「①ねっしん」「②けいけんが あります」「③やさしい」
この3つです。
↓使うものに丸を付ける、なA→V→いAの順に3つピックアップする
例)ねっしん、けいけんがあります、やさしい
T:じゃあ、「ねっしん」から。 ○○せんせいは・・・
Ss:「ねっしん」
T:○○せんせいは ねっしんです。(このまま、やさしいまで文を作成)
↓1文ずつ作ります。各品詞に当てはめて書きます。ここはさらっと。
T:これ、文が3つですね。これを1つにします。どうやって?
時間的に余裕があれば、もう少し、語彙を引き出す。
・お父さんはどんな人ですか。
・お母さんはどんな人ですか。
※くじ引き等で1チーム4~5人に分ける。
※A4白紙を渡し、月~金の先生の特徴を書いてもらう。
(月曜日の)せんせいは ~し、~し、それに ~です/ます。
(火曜日の)せんせいは ~し、~し、それに ~です/ます。
(水曜日の)せんせいは ~し、~し、それに ~です/ます。
(木曜日の)せんせいは ~し、~し、それに ~です/ます。
(金曜日の)せんせいは ~し、~し、それに ~です/ます。
最初は、5人の先生 全部なんて書けない~。と困った様子でしたが、そこはチームで協力。
「が」→「も」への変更も忘れずに!
けいけんが あります → けいけんも あります
3. 学習者の反応
私が楽しかった~!!
学生達から見た先生の印象って、あまり意識したり、聞いたりすることもないので、
とても新鮮だったし、想定していないことが書いてあったりして楽しかったです。
学生達は、「positive! positive!」と言って、
先生方のいいところを探そうと頑張っていました。
・お金持ち
・背が低い(他国ではこれもpositive)
・髪が短い
・歯が白い
・目が小さい
・体が強い
・テレビですごい(←テレビにでてた?!)
・すずしい
・仕事が早い
・めっちゃうれしい(楽しいの間違い?)
など思いもよらないものもでてきていました。
これは、 L28 A4 の「~し、~し、(それで)~」にも使えますね。
ぜひ試してみてください。
関連書籍は こちら
みんなの日本語 教え方の手引き
学習者が楽しめる日本語授業を目指して、日々ネタを考えています。
↓教案作成に疲れたときは、ホッとひといき。
最後までお読みいただき、ありがとうございました。
Hoa Mahalo代表:Gon